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  • 高考修辞精练系列修辞习题精练一

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    内容提示: 高考修辞精练系列修辞习 题精练一 高考修辞精练系列修辞习题精练一 1. 用一个排比句, 概括下面文字的内容。 我们的祖国就是说着汉语, 创造了 悠久的历史和灿烂的文明。 孔子老子们就是用汉语讲述着儒学道教, 在中国和世界产生了 和产生着巨大而深远的影响。 李白杜甫苏东坡辛弃疾们就是用汉语吟出唐诗宋词, 至今依然冷冷作响或梆地有声。 在联合国大厦, 乔冠华用汉语发表了热情洋溢的讲话, 并使汉语成为联合国六种工作语言之一。 在瑞典的金色大厅,美籍华人杨振宁用金属 的声音, 进行接受诺贝尔奖的演说, 汉语显 示出特有的魅力。 香港澳门回归, 董建华...

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    高考修辞精练系列修辞习 题精练一 高考修辞精练系列修辞习题精练一 1. 用一个排比句, 概括下面文字的内容。 我们的祖国就是说着汉语, 创造了 悠久的历史和灿烂的文明。 孔子老子们就是用汉语讲述着儒学道教, 在中国和世界产生了 和产生着巨大而深远的影响。 李白杜甫苏东坡辛弃疾们就是用汉语吟出唐诗宋词, 至今依然冷冷作响或梆地有声。 在联合国大厦, 乔冠华用汉语发表了热情洋溢的讲话, 并使汉语成为联合国六种工作语言之一。 在瑞典的金色大厅,美籍华人杨振宁用金属 的声音, 进行接受诺贝尔奖的演说, 汉语显 示出特有的魅力。 香港澳门回归, 董建华何 厚华用汉语向中央政府宣誓, 字字含情, 顿 挫中透出中国人的骨气和豪情。 汉语是一面大旗, 把无数的中国人召集在一起; 汉语是汉民族的遗传密码和文化基因, 它使每一个华夏儿女都心心相印。 2. 比喻可以使语言形象、 生动, 增强表达效果。 请在下文横线处填上相应的比喻句。 郁郁葱葱的大片松林, 从眼前一直延伸到大雪山半腰, ; 镶嵌在万绿丛中的一栋红房子, 三角形的房顶在阳光的照耀下增焙闪光, ; 远处那胸黑的石山, 被皑皑白雪层层包裹着, 解析: 注意喻体恰当。 3. 仿照下面的句子, 以“正直” 为开头, 用比喻的修辞手法写一段话。 真诚是心灵的翅膀, 它能让我们的生命飞翔, 获得精神上的安逸。 正直 4. 仿照下面的句子完成这一节小诗(字数可略有增减, 可不考虑押韵) 。 我骄傲: 我是中国人 黄土高原 是我挺起的胸膛, 黄河流水 是我沸腾的血液, 5. 仿照下面的两个比喻句子, 以“北京” 开头, 写两句句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子, 它能引导我们登上知识的殿堂。 书籍如同一把钥匙, 它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 6. 仿照下面哲理性的比喻, 以“奋斗” 和“希望” 开头, 各写一个句式相同的比喻句。 生活就是一块五彩斑斓的调色板。 7. 在下文的横线上仿照文中画线的句子写几句话, 与画线的句子构成符合文意的排比句。 这诞生于抗战风云中的旋律, 曾响彻枪林弹雨, 血流成河的战场。 血泪化音符, 枪炮响节奏, 英雄儿女在悲壮的旋律中赴汤蹈火, 前仆后继!这新中国的国歌, 曾奔涌在热火朝天的建设工地, 。 中国人民在雄壮的歌声中励精 图治, 发奋图强。 8. 在下面横线处填入适当的语句, 组成前后呼 应的排比句。 人生不在于成就了 多大的事业, 而重在 做好了什么。 所以, 见到茂密的森林, 你只要无愧地做其中挺拔的一棵; 见到无堆的蓝天, 你只求无愧地做云朵中祥和的一朵。 虽是一棵, 却能抗击风雨; ; 虽是一朵, 却能装扮蓝天。 这样的人生也就够了。 9. 根据文意, 在下边的两条横线上各写一个比喻句, 且这个比喻句能较准确地阐释前边语段的含义。 人有生理的青春, 那是用年龄与肉体来衡量的; 也有心理的青春, 那是用思想与心态来衡量的。 有的人, 正当年少, 却胸无远志而暮气沉沉, 年轻时就已经老了; 有的人年华已老, 却壮心不已而朝气蓬勃, 年老了 却永远年轻。 生理的青春如 ; 心理的青春如 10. 以“爱心” 为陈述对象, 分别以“泉水” “歌谣” 为喻体, 依照下面的句式再造两个句子, 使之构成一组排比句。 爱心是一片照射在冬日的阳光, 使贫困交迫的人感到人间的温暖; 11. 仿照下面句子, 另选话题, 写一个句式相同的比喻句。 如果说祖国是一只远航的征船, 我的笔就是一支用力向前划的桨。 12. 在横线上填写恰当的语句, 构成前后连贯合理的排比句。 饥饿的年代里, 理想是温饱; 温饱的年代里, ; 动乱的年代里, ; 安定的年代里, 。 l3、 仿照下面的句式和运用的修辞手法, 以“成功” 开头, 写一段文字。 苦难对于天才是一块垫脚石, 对于能干的人是一笔财富, 对于弱者是一个万丈深渊。 14. 根据画线语句的形式, 续写三句话, 分别写“小草、 风、 树” , 每句不超过 12 个字。 孩子: 这条路上有什么好看的东西吗? 老人: 有啊, 有石头, 有水流。 有小草, 有风, 有树„„ 孩子: 那有什么好看的? 老人: „„石头旁边长着小花, 水流里藏着歌声。 15. 仿照下面两个反问句的句式, 承接下面的 提示写两个句式相同的反问句。 要打一次大胜仗, 自然要有高明的指挥员, 可是, 没有勇敢的士兵能行吗?有了勇敢的士兵, 没有尽职的伙夫能行吗?要学业上快速提高, ? 1 6 、 (1998 年全国高考试题第 29 题) 似乎刚过完春节, 什么都还未不及干呢, 已是长夏天气, 让人懒洋洋的像只猫。 一家人夏衣尚未打点好, 猛然却见玉替花那雪白的圆鼓鼓的捧槌, 从拥挤着的, 宽大的绿叶中探出头来。 我先是一惊, 随即怅然。 这花一开, 没几天使是立秋, 以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露, 过了霜降, 便立冬了。 真的怎么得了! 领取自己那一份, 也有品味把玩、 获得的意思。 那么领取秋, 领取冬, 领取四季, 领取生活罢。 作者在第一自然段和最后一个自然段中, 分别使用了 6 个“便” 字和 5 个“领取” , 这样写在表达上有什么好处? (1) 反复使用“便” 字的好处是: (不超过 26 个字) (2) 反复使用“领取” 的好处是: (不超过 26 个字) 1 7 、 (l 994 年全国高考试题第 7 题) 下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是 A. 这几天跟过节一样热闹。 B. 那里的蔬菜跟水果一样贵。 C. 他的脸色跟纸一样白。 D . 这里的老鼠跟猫一样大。 1 8 、 (2002 年春季高考(北京卷) 第 26 题) 在下面横线处填入适当的语句, 组成前后呼应的排比句。 即使书中没有黄金屋、 颜如玉, 书籍仍然是精神追求者的宠儿, 因为读书不仅仅是一种需要, 更是一种性情的愉悦。 它如同春日扁舟里的放歌、 隆冬炉火旁的倾谈, 它是心绪的慰藉。 , , , 是生命的落脚处。 1 9 、 对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是 ( ) A. 要论中国人, 必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗, 却看看他们的筋骨和脊梁。 (运用了 拟人手法, 说明了 看人要看他的本质和主流) B. “闭塞眼睛捉麻雀” 、 “瞎子摸鱼” 、 粗枝大叶、 夸夸其谈、 满足于一知半解, 这种极坏的作风, 这种完全违反马克思列宁主义基本精神的作风, 还在我党许多同志中继续存在着。 (运用了比喻方式, 喻指不细致的工作作风) C. 我的心常在黑暗的岛上飘浮, 要不是得着灯光的指引, 它有一天也会永沉海底。 (作者运用比喻修辞, 表达了“我” 在黑暗的日子里充满了苦闷和仿惶的感情, 如果没有光明在前头引路。 也会消沉下去) D. 但是把人的心灵带到一种崇高的境界的, 却是那些“吸翠霞而天矫” 的松树。 它们不怕山高, 把根扎在悬崖绝壁的缝隙, 身子扭得像盘龙柱子, 在半空中展开枝叶, 像是和乌云争夺天日, 又像是和清风白云游戏。 有的松树望穿秋水, 不见你来, 独自上到高处,斜着身子张望。 有的松树像一顶墨绿大伞, 支开了等你。 有的松树自得其乐, 显出一副潇洒的样子。 不管怎么样, 都让你觉得它们是泰山的天然的主人, 好像少了谁都不应该似的。 (作者运用比喻、 拟人等修辞方法, 表现了松树的千姿百态, 各具情趣的自然景色) 2 0 、 仿照下面的排比句, 以"月亮"和"海燕"作开头, ; 写两个句式相同的排比句。 什么样的年龄最理想? 什么样的心灵最明亮? 什么样的人生最美好? 什么样的青春最辉煌? 鲜花说, 我开放的年龄千枝秀, 月亮说, _________, 海燕说, _________。 修辞习题精练 1 、 解析: 此题将“归纳内容要点” 和“正确运用常见修辞方法” 两个考查点融合在一起了。 但重点仍在修辞。 答案: (参考) 汉语创造了 悠久的历史和灿烂的文明, 汉语是一面大旗, 汉语是汉民族的遗传密码和遗传基因。 2 、 答案: (参考) 就像一片波涛起伏的大海 就像一艘披波斩浪的巨轮 仿佛一群灰头鲸 嬉戏其间. 3 、 答案: (参考) ①正直是心灵的滤网, 能够将狡诈、 邪恶等杂质滤去, 使人们的内心世界趋于澄明、 纯粹。 ②正直是存在于血液中的一种极富生命力的因子, 它能使你周身充满浩然之气, 给你一种抵抗世态炎凉的力量。 4 、 答案: (参考) 华北平原 是我膏腴的肌肤, 泰山险峰 是我伸向高空的铁拳。 5 、 答案: (参考) 北京好比一颗心脏, 它连接着亿万中华儿女跳动的血脉。 北京如同一扇窗子, 它能让世界了解改革开放的中国。 6 、 答案: (参考) 奋斗就是一支搏击风浪的船桨。 希望就是一座亮在前方的灯塔。 7 、 答案: (参考) 回荡在异国他乡的竞技场上, 奏响在浓烟火花进射的卫星发射场上。 8 、 答案: (参考) 见到奔腾的长江, 你只盼无愧地做浪花里晶莹的一滴 虽是一滴, 却能滋润禾苗 9 、 答案: 如美丽的花朵, 但它不能永开不谢如苍松翠柏, 可以傲对时间的风霜。 10 、 答案: 爱心是一股流淌在沙漠里的泉水, 使口渴难忍的人感到生命的再生 爱心是一首飘荡在夜空的歌谣, 使孤独无依的人获得心灵的慰藉 1 1 、 答案: (参考)如果说人生是一首悠长的曲子, 我的脚步便是一个个跳跃的音符。 1 2 、 答案: 理想是文明 理想是安定 理想是繁荣 1 3 、 解析: 此题考查运用排比和比喻两种修辞方法的能力。 应注意两点: ①排比的句式, 一定要三句并列; ②按照例句的辞格, 比喻 一定是暗喻。 答案: 成功对于永不懈怠的人是里程碑, 对于骄傲自满的人是包袱, 对于不求进取的人是祸害。 1 4 、 解析: 此题考查句式的排比续写能力。 由一者联想到另一者, 写出新意。 要好好分析续写前的文字, 这是写好续句的前提。 “水流里藏着歌声” 是虚写, “石头旁边长着小花” 是实写。 由此推断, 后续句可实写, 也可虚写, 只要写出意境即可。 答案: (参考) 小草旁边长着大树, 春风里藏着星星点点的绿, 树梢上萌发着希望 1 5 、 解析: “反问” 是《考试说明》 中规定的修辞方法, 多年没有进行考查了, 应引起注意。 答案: (参考) 自然要有认真的态度, 可是没 有良好的学习方法能行吗?有了 良好的学习方法, 没有坚强的毅力能行吗? 1 6 、 解析: 近年来, 单独考修辞的题型不见了, 常把修辞融入其他考点, 如“仿用句式” “文学鉴赏” 中“③有文采” 项内的“善于运用修辞方法” 和“现代文阅读” 中“对文章表达技巧的初步鉴赏” 等。 本题就是属于这最后一种情况。 “便” 字和“领取” 一词的分别连用, 从修辞手法上讲都是反复, 但在这篇文章中的作用却有所不同。 “便” 字的连用, 造成的是一种动感。 副词“便” , 既可以表示在很短的时间以内, 又可以表示前后事情紧接着。 文章连用“便” 字, 将一个个节气紧凑地衔接起来, 中间连标点符号都省略了, 读起来一气贯通, 好像一个个节气从眼前飞速掠过, 给人以时光飞逝的真切感受。 这几个“便” 字确实用得巧妙。 但我们对学生的要求只是初步的鉴赏能力, 只 要求能回答“紧凑地衔接” 和“强调时光快” 这两点, 意思对即可。 “领取” 一词的连用, 从句子的角度看是属于修辞中的排比, 它造成的是一种气势, 层层铺开, 逐步扩大,从秋冬到四季, 从四季到生活, 对点明本文的主旨起到强化作用。 “领取” 表明作者一种面对现实的人牛态度。 “领取” 而不是“索取” 。 只“领取自己那—份” 。 “只在心中领取” 。 便悠然自得, 因为每时每刻, 生活展示给我们的总有美好的一面, 也总有自己应得的一份, 只须及时领取就是丁。 而“索取” 则不同, 有追求不属于自己那一份的意味, 当追求不到时难免情绪波动, 便不得逍遥。 对于“领取” 的诠释。 可能是见仁见智, 当然不要学生作答。 学生只要答出“铺开扩大” 和“强化主旨” 两点。 意思对即可。 本文“便” 字和“领取” 的连用, 正当文章紧要处, 一个突出了时光的飞逝, 与玉簪花报秋的警示作用密切相关; 一个强化了主旨, 让人感悟“领取” 的深义。 确实有画龙点睛之妙。 本题虽属于“鉴赏” 题, 但这种鉴赏的基点是狭义修辞的作用, 所以答案也应从反复和排比的作用着眼。 灵活处理。 答案: (1) 将一个个节气紧凑地衔接起来, 强调时光的飞逝。 (2) 层层铺开, 逐步扩大,对点明本文主旨起到强化作用。 1 7 、 答案 (B) 解析: 这是一个典型的不具备比喻条件的例题, 即“知识要点聚焦”所指出的“虽有比喻词但不是比喻” 中的“①同类相比” 。 只是这个“同类” 非常隐蔽。易被忽视罢了。 A 项中, 对于“热闹” 来说, “这几天” (非节日) 和“过节” (节日) 显然不是同类事物; C 项中, 对于“白” 这种颜色来说。 “脸色” 和“纸” 不是同类事物; D项中。 对于“大” 这种对形体的衡量来说. 1 8 、 答案: (参考) ①仲夏亭榭里的弄弦 ②深秋山林中的独步 ③是灵魂的依傍 解析: 本能力点主要是检测学生能否在具体的语言环境中恰当地运用修辞手法, 能否准确理解修辞手法在特定的语境中所表达的内容, 能否判别其修辞手法在具体的语言环境中运用是否恰当, 是否能收到最佳表达效果。 要求学生具备在具体的语言环境中对常用修辞格进行判断、 评价及运用的能力。 1 9 、 答案 C 解析: 此题将修辞格辨析与修辞格的作用综合起来考查。 做好此题, 正确判断修辞格是基础, 但把修辞格所表达的内容弄清是目的。 而要正确理解修辞所表达的内容就须知道不同文体运用修辞的目的。 比如, 议论文是为了说理; 说明文是为了介绍知识; 记叙文、 散文则是为了 写人、 记事、 写景、 抒情。 另外, 必须把修辞格放在具体的语言环境中分析, 绝不可主观猜测。 例如 B 项中的“喻指不细致的工作作风” , 粗看似乎正确, 但是, 如若结合具体的语言环境一“闭塞眼睛捉麻雀” “瞎子模鱼” , 就会发现不尽然了, 若能再联系文段的出处, 了解作者的写作意图, 则就可以断定“喻指不细致的工作作风” 分析是不对的, 实际上应是“主观主义” 的不良作风。 再如 D 项中“表现了 松树的千姿百态, 各具情趣的自然景色” 这一分析, 貌似可以, 但若认真体味整段文字的内涵及意义, 特别是注意到“把人的心灵带到一种崇高的境界的” 一句, 就会觉得 D 项的解说浮于浅表。 A 项的错误较明显, 它的修辞方法是比喻。 如此, 答案就明确了。 2 0 、 答案: 我透明的心灵多坦荡; 我搏击的人生多壮丽。 u(z2F7KdQiVo!t(z2 E7KdPiVo#t(z1E7KcPiVn#t( y1E7JcPiUn#t *y1E6JcPhUn#s*y1D6JcOhUn Zs*Xq $v-B3G9 MeRkXp$v-A3G 9LeRkWp$v) A3 G8LeR jWp$u) A 3F8LeQjWp!u ) A2F8LdQjWo! 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